
随着被淘汰的AI的浪潮,人类老师如何能够拥有令人难以置信的技能并拥抱学生的未来?昨天,由联合国教科文组织教育中心和上海教师大学组织的2025年国际小学和中学原理研讨会在上海女童初中举行。热门话题是“促进教师评估的改革并刺激教师团队的创新活力”。
教育必须“更灵活”
“所有年轻人不仅是知识的消费者,而且是知识的贡献者。在许多领域,他们必须比前辈学习更多,我们必须为他们提供多种可能性。”经济合作与发展组织教育技能(OECD)的教育技能总监Andreas Schleicher(被称为PISA的El Padre)强调了教师应该做出的决定,而不是教学以及哪些新技能ULD帮助年轻的老师。例如,随着AI成为越来越强大的工具,学生学习科学来设计实验,提出问题并作为科学家进行思考。历史的学习是关于作为历史学家的社会历史,并理解哪些要素促进人类的进步。安德里亚斯说:“我们必须适应仍然是不可预测的未来。”
“我们需要回顾一下为什么我们的孩子在学校最好的十年中学习相同的知识并达到相同水平的原因。在他们未来的职业中,他们的需求会有所不同。”该党教育与科学学院党秘书兼院长李扬齐(Li Yongzhi)承认,在建立工业协会之后,劳动部已经恢复了非常详细的效率,并显着提高了效率。因此,在教育人士的过程中,对受试者的分裂非常仔细,并且学术阶段被非常仔细地分配。学校就像一个项目成长的工人,课程就像讲习班一样,成绩为生产线,教科书和考试作为建筑手册。 Li Yongzhi提出,基于学校系统的教育应该是未来的“更灵活的教育”。
“有些学生可以提高自己的技能;有些学生需要阶段攀爬,有些学生可以攀登岩石,有些学生可以驾驶直升机……不同的人有不同的途径来实现相同的目标。这些是教育工作者可以学习和利用人工智能时代的方式。” Li Yongzhi介绍了中国教育科学学院的判决学院,并通过分析“教育链”揭示了好教师的隐性教育经验,并帮助更多的教师简化了复杂的问题,在小片段中改变了小事,并设计了不同可能性的不同教育道路。
刺激教师的内部动机
PISA2022的结果表明硬脑膜学习和学习效果的影响可能没有关系。瑞士学生平均每周花费30个小时的研究,而摩洛哥学生花费50个小时,但是就结果而言,瑞士学生正在使他们的学习效率更高。 Andreas认为,学习环境的质量非常重要,这是由学生和老师创建的社区。如果学生知道,如果老师觉得自己知道自己是谁,他们可以发展什么,那么向法国人更容易积极主动地学习他们最喜欢的老师并在他们的研究中获得良好的成绩。
如今,与人类教师相比,AI自然而然地了解学生学习进步并从学术角度以其强大的数据处理能力做出更个性化的判断。但是,必须由教师建立和维护真正的对话,情感联系,高质量的教师关系。
那你怎么能刺激已故教师的内部动机?有趣的是,在访问了来自韩国,法国,葡萄牙,美国和芬兰等多个国家的老师之后,经合组织发现这种情况具有自己的优势。一些国家的收入水平很高,但是教师的幸福指数似乎并不高,而另一些国家则相反。安德烈亚斯说:“要对教师进行评估,不仅必须了解他们所知道的知识,而且还必须确保他们愿意不断学习和更新知识系统,以便他们可以专注于教师愿意花时间而不是其他任何东西。”
我们的记者Lu Zihua
资料来源:下午的Xinminnotices [编辑:Hu Hanxiao]
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